上海公司管理培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 和諧共贏 上海盛榕企業(yè)管理咨詢供應(yīng)

如何做好企業(yè)年度員工培訓(xùn)計(jì)劃提出了分六步走的方案。一、一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合，只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。二、員工培訓(xùn)計(jì)劃要系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實(shí)際企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計(jì)劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。三、員工培訓(xùn)計(jì)劃要建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開發(fā)計(jì)劃培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。四、員工培訓(xùn)計(jì)劃推行培訓(xùn)案例征集，有效性、吸引力倍增實(shí)際工作中發(fā)生的案例是比較好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對(duì)性。五、系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)計(jì)劃的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。六、員工培訓(xùn)計(jì)劃推行教練體系，在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。銷售流程優(yōu)化：促進(jìn)銷售動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化銷售過程管 理及項(xiàng)目協(xié)同管理能力（營(yíng)銷鐵三角）。上海公司管理培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

高層管理培訓(xùn)的建議1.了解高層管理人員的個(gè)性化需求和期望：在進(jìn)行高層管理培訓(xùn)時(shí)，需要了解每個(gè)管理人員的特定需求和目標(biāo)，并根據(jù)其需求和目標(biāo)定制培訓(xùn)計(jì)劃。這有助于提高培訓(xùn)效果和員工滿意度。2.提供多種培訓(xùn)形式：高層管理人員的時(shí)間安排通常比較緊張，因此需要提供靈活和個(gè)性化的培訓(xùn)方式，如在線課程、研討會(huì)或集中培訓(xùn)等。這有助于提高高層管理人員的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.注重實(shí)戰(zhàn)操作和案例分析：高層管理人員通常需要了解商業(yè)世界和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的實(shí)際情況，并且需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行策略規(guī)劃和管理。4.建立反饋和評(píng)估機(jī)制：在培訓(xùn)過程中，應(yīng)建立有效的反饋和評(píng)估機(jī)制，及時(shí)了解管理人員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，以及對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容的滿意度。5.鼓勵(lì)知識(shí)分享和交流：高層管理人員通常有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以在培訓(xùn)中與其他管理人員分享和交流。這有助于促進(jìn)知識(shí)傳遞和互相學(xué)習(xí)，提高管理人員的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.提供外部交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：除了內(nèi)部培訓(xùn)，企業(yè)還可以提供外部交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如行業(yè)會(huì)議、商業(yè)論壇等，讓管理人員與其他企業(yè)的管理人員交流和學(xué)習(xí)，了解行業(yè)***動(dòng)態(tài)和管理趨勢(shì)，促進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展。上海工廠管理培訓(xùn)公開課關(guān)于績(jī)效管理，我們耳熟能詳?shù)挠锌?jī)效考核，BSC、KPI及OKR這樣的名詞，它們之間的關(guān)系需要放在一個(gè)體系中。

上海盛榕咨詢，一站式領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)資源：CEO1v1教練、高管團(tuán)隊(duì)教練、中基層領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練及內(nèi)化*團(tuán)隊(duì)均有十年以上大型名企中高層管理和授課經(jīng)驗(yàn)，均有985高?？偛冒嗪蚆BA研修班特聘講師的名譽(yù)背景，課程內(nèi)容正統(tǒng)科學(xué)，授課風(fēng)格實(shí)操落地。一站式學(xué)習(xí)型組織咨詢資源：聯(lián)合業(yè)內(nèi)戰(zhàn)略管理、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理咨詢機(jī)構(gòu)，為企業(yè)提供一站式咨詢落地方案，助力中小企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。"領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)"一站式產(chǎn)品與服務(wù)服務(wù)對(duì)象：快速發(fā)展的企業(yè)，急需培養(yǎng)高績(jī)效的管理者，撐起不斷發(fā)展的業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì)。解決問題：企業(yè)每年投錢，請(qǐng)老師給管理者上課，培訓(xùn)沒效果，如何才能培養(yǎng)出高績(jī)效的管理者？解決方案：搭建領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系，用流程復(fù)制管理干部。**步建模：建立企業(yè)高績(jī)效管理者的培養(yǎng)模型第二步培養(yǎng)：設(shè)計(jì)落地的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)各級(jí)干部成為高績(jī)效的管理者1、高層培養(yǎng)：CEO教練+高管團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理能力訓(xùn)練2、中層培養(yǎng)：四個(gè)階段系統(tǒng)化訓(xùn)練3、基層培養(yǎng)：三個(gè)階段系統(tǒng)化訓(xùn)練第三步內(nèi)化：規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)流程，用流程復(fù)制管理干部

企業(yè)培訓(xùn)體系如何搭建？一、培訓(xùn)需求調(diào)研建立一個(gè)落地有效的培訓(xùn)體系的前提是精細(xì)把握培訓(xùn)需求，而這就意味著要立足于當(dāng)下，著眼于未來。也就是說企業(yè)只有根據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合自身的戰(zhàn)略規(guī)劃，才能量身定做出符合自身持續(xù)發(fā)展的高效培訓(xùn)體系。1、以公司的戰(zhàn)略規(guī)劃為培訓(xùn)大方向在調(diào)研需求前，我們需要了解公司的戰(zhàn)略規(guī)劃的中期（5年）、短期（3）年、近期（1年），以此來明確出企業(yè)對(duì)不同階段各層級(jí)各崗位的人員的能力要求及績(jī)效目標(biāo)要求，可以很好地確定培訓(xùn)目標(biāo)。2、以企業(yè)現(xiàn)狀為根本其次，基于企業(yè)當(dāng)下的現(xiàn)狀，也就是我們需要綜合診斷和分析企業(yè)的資源、環(huán)境人員整體的素質(zhì)分析，進(jìn)而更好的找到差距和空間。判斷出哪些是培訓(xùn)可以解決的，哪些是培訓(xùn)不能解決的。3、分析整理出培訓(xùn)需求由每個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)依當(dāng)前團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)度及能力水平，對(duì)下階段的規(guī)劃提報(bào)當(dāng)前的培訓(xùn)需求。再則是從員工層面了解他們的現(xiàn)狀是如何的？提升目標(biāo)是什么？分析總結(jié)出員工在態(tài)度、知識(shí)、技能多個(gè)維度需具備的能力要求。員工管理培訓(xùn)，是針對(duì)管理理念、管理技能方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)需求調(diào)研；培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。

管理培訓(xùn)的內(nèi)容理論學(xué)習(xí)管理培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)方面。理論學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)、案例分析等方式，讓管理者了解管理的基本理論和方法，掌握管理的**素質(zhì)和技能。實(shí)踐操作實(shí)踐操作主要是通過模擬演練、實(shí)地考察等方式，讓管理者將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，鍛煉管理的實(shí)際操作能力。實(shí)踐操作不僅可以幫助管理者更好地掌握管理技能，還可以提高管理者的應(yīng)變能力和決策能力?；?dòng)交流互動(dòng)交流是管理培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)之一，通過互動(dòng)交流可以讓管理者之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高管理水平?；?dòng)交流可以通過小組討論、角色扮演、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方式進(jìn)行，旨在幫助管理者更好地理解和應(yīng)用管理知識(shí)?？偨Y(jié)：管理培訓(xùn)作為提升管理水平的重要手段，不僅可以幫助企業(yè)提高管理水平，還可以提高管理者的個(gè)人素質(zhì)和能力。管理培訓(xùn)的主題和內(nèi)容豐富多樣，既有領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)，也有團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。因此，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇適合自己的管理培訓(xùn)課程，不斷提升管理水平，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)管理培訓(xùn)有利于增強(qiáng)就業(yè)能力；有利于得到收入以外的報(bào)酬；有利于增強(qiáng)職業(yè)的穩(wěn)定性。上海薪酬績(jī)效管理培訓(xùn)哪家好

內(nèi)訓(xùn)師對(duì)企業(yè)有何價(jià)值：組織智慧萃取與沉淀；組織智慧傳播與復(fù)制；培訓(xùn)有效落地；學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造。上海公司管理培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，成功的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中小企業(yè)老板普遍的痛點(diǎn)是如何提升管理層的執(zhí)行力？培訓(xùn)負(fù)責(zé)人普遍的痛點(diǎn)是如何讓領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)產(chǎn)出讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的實(shí)效？解決問題首先找到問題，現(xiàn)在的問題是老板和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人通常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)不清晰，只是一個(gè)模糊的理解，一件事的源頭沒有理清楚，結(jié)果大概率就不如意。標(biāo)準(zhǔn)三、促進(jìn)管理提效（抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率）傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)很難促進(jìn)管理提效，焦點(diǎn)原因是學(xué)員沒有在工作中做到，而沒有做到的原因有兩個(gè)，一是課程中沒有轉(zhuǎn)換認(rèn)知和掌握方法，二是訓(xùn)后沒有應(yīng)用改變。很多課程講得動(dòng)聽，但實(shí)際在工作中還是不會(huì)用，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)講師是灌輸式的培訓(xùn)，理論講得好，但并沒有幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換認(rèn)知，學(xué)員不認(rèn)為要發(fā)生改變，沒有幫助學(xué)員結(jié)合場(chǎng)景去練習(xí)。我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)可以幫助培訓(xùn)負(fù)責(zé)人規(guī)避這個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槲覀兊恼n程設(shè)計(jì)是圍繞管理者實(shí)際場(chǎng)景去定制的，講師會(huì)用教練引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)員轉(zhuǎn)換認(rèn)知，激發(fā)學(xué)員愿意去做，而當(dāng)他們?cè)敢馊プ隽?，?xiàng)目效果就出現(xiàn)了，通常會(huì)從沒有到建立業(yè)務(wù)PDCA的管理機(jī)制，從沒時(shí)間去培養(yǎng)人才到結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)實(shí)施人才培養(yǎng)動(dòng)作，到有一套標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法提升"抓業(yè)務(wù)、抓能力、抓效率"的管理成效。上海公司管理培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)